在班級擔任班長，所以自認為有一定的協調組織能力，開朗樂觀，擅于交流不怯場，普通話不錯，高中時英語比賽拿過奧賽省級二等獎，大學英語創意視頻大賽和小組成員拿了三等獎，在高中英語語文一直文理科生的年級第一，從小到大一直英語語文不錯，高中還擔任過班級的作文小組組長，負責幫助老師給大家批作文提修改意見目前沒有家教的經歷，但是本人高中的時候有幫忙輔導過低年級同學做作業之類的，性格直爽開朗，遇到困難不會退縮，在學校擔任班長也處理協商過一些事情，有一定溝通交流能力，愿意和家長商討交流得到滿意的家教方案，如果出現問題也會第一時間聯系家長解決，達到雙方都滿意的利益最大化

性格：較為開朗，可以和身邊的人建立親切的關系，善于和身邊人交流學習并且共同成長。面對學習比較有耐心。特長：英語和語文競賽成績（主要）：1.魯迅文學獎青少年作文大賽甘肅省一等獎2.希望之星全國英語大賽甘肅賽區三等獎高中階段長時間輔導親戚孩子（初中）學習，較為了解中學階段學生的學習狀態和心理狀況。我選擇報名的主要學科語文實際上是中學階段許多同學并沒有認真學習的，但是我發現語文培養出來人的人文素養卻在一生之中非常重要，所以我希望能夠通過和同學共同學習共同進步，提升成績的同時培養一定的人文素養。學費問題按照平臺制定規則即可如果在學習過程中有任何問題希望可以通過有效溝通解決。

本人性格活潑開朗，做事認真負責，交流溝通能力強，能夠迅速的與學生成為好朋友，建立交流關系。本人現在中國傳媒大學廣播電視學學碩（非藝術專業）就讀，時間充裕，且我分別以576和548分通過大學生英語四級和六級考試，通過高中英語教師資格證考試，獲得過全國大學生英語競賽C類二等獎等數十余項獎項。綜上，我擁有優秀的學習成績與學習能力，較為豐富的家教經驗和家教水平。1.初一數學：學生最初對于數學的解題方法和解題思路都不太清晰，且邏輯能力和思維能力比較薄弱。在我的引導之下，他的數學解題能力得到了很大的提升，一些基礎的數學知識內容也更加的扎實，與此同時，他的思維能力和邏輯水平也得到了比較大的提升，能夠應用這種數學的思維邏輯來解決日常生活當中的一些問題，數學成績由不及格上升到了110多分。2.高一語文：學生最初對于語文的很多學習方法和學習內容都不夠了解，語文基礎知識較為薄弱。在我的輔導之下，他的語文基礎知識得到了很大的提升，語文的解題水平和技巧也得到了一定的提升，學習成績得到了很大的進步。最重要的是他能夠一種文學的思維來看待世界和社會當中所遇到的很多人和事，文學素養得到了很大的提升，尤其是語文的寫作水平。3.高三英語：學生最初的英語基礎很差，許多基本的內容也不了解，語法不懂，閱讀聽力等更是錯的一塌糊涂。經過我的教學，我為其搭建了知識體系，傳授了答題技巧，告訴了他很多學習方法讓他去執行，這讓他意識到學習英語的方法的重要性，也幫助他提高了看待英語的視角和對待英語的態度，讓他學會用更為簡單的方法學習英語和掌握英語，最后幫助他在高考中提分30+。

2020.01-2021.05全國大學生課外學術科技作品競賽團隊項目負責人組織隊員起草并發放調查問卷《關于北京市城四區內小學影視教育教學現狀》；處理并分析百余份后臺數據，實地走訪史家小學，撰寫論文《北京市城四區內小學影視教育教學現狀的研究》；提出小學影視教學大綱的創新點、內容覆蓋六個年級，被評為北京聯合大學高校專區國家級項目；2018.09-2020.06師范學院吉他社社長負責規劃社團的吉他學習計劃、組織社員每周開展吉他學習活動；完成社員活動記錄、資料整理、社團審核工作總結報告等；代表吉他社，完成社團匯報吉他演出2020.09-2020.12北京市潤豐學校小學數學教師任數學教師，負責四年級教案、課件編寫及授課，能及時準確地了解學情并改進學生學習方式；任四年級一班班主任，負責學生日常教育教學工作；提出“午間十分鐘”讀教材活動，教授讀書方法，高效地帶領同學們溫故知新，強化記憶并提高自我學習能力，受到學生及老教師肯定；2021.2-至今栗志教育輔導芳草地小學學生，一年級全科，每科成績提升20分，由及格邊緣上升至班里中上游水平

開朗大方，熱情友善，認真耐心。善于總結學習方法，把握學習規律。注重均衡、全面發展。初高中各科均以全A成績畢業。自6歲練習小提琴，已獲得中國音樂家協會小提琴6級（優秀）、8級（優秀）、10級（良好）等級證書。細心且耐心，有獨特的練琴技巧和方法。三個月的琴行助教經驗：高考結束后，本人在琴行進行了為期3個月的實習，負責考級報名及整理，安排教室，監督習琴，一對一練琴指導導以及定音調弦工作。協助主教教師，針對琴童薄弱處進行加強訓練。幫助琴童建立音準意識，修正指法和弓法。一學期的支教經歷：進入大學后，本人跟隨天梯志愿聯盟進行了為期半年的“點亮桌燈”志愿支教工作。為幫助進京務工子女，志愿為學生提供無償學習輔導，興趣拓展和作業批改。提前準備授課內容，針對薄弱項加強訓練，進行充分興趣拓展，保證學生的全方面發展。