本人從小學習成績優異，在校期間曾擔任過學習委員一職。初中時曾獲市級數學競賽二等獎。2011年以優異的成績考入對外經貿大學國貿學院研究生部，其中數學單科成績149分（滿分150分）。本人的授課特點是：講解題目擅長采用“尋根式”方法，善于引導學生進行舉一反三學習。講課富有激情，有耐心，有層次，循循善誘，邏輯性強。因從事過家教工作，故擅長采用互動式的教學方式，能夠根據學生的接受程度及時調整自己的授課節奏，并能不斷反省自己，不斷完善自己的教學方法。2009年7月至2009年8月，為北京市一名初中生擔任數學家教。在這次家教活動中，我所輔導的學生初二剛剛念完即將升入初三。此次教學的課程任務主要分為兩個階段：第一個階段是對初二數學的知識進行復習；第二個階段是對初三數學的知識進行預習。在教學剛開始的時候，我首先用了兩個星期的時間帶領學生將初二數學從頭到尾復習了一遍，對其中的概念、定理、計算方法進行了總結。在確保掃除了學生的知識盲點之后，引導她對其期末考試數學試卷上的錯題重新分析，這個時候，學生再做這張試卷已經可以達到滿分了。第二個階段，進入初三數學的預習階段。在接下來的四周時間里，我以初三數學課本為主體，利用自己編寫的教學大綱，以一部分練習題為輔助，開始對學生進行有規劃、有層次的教學。學習結束之后，我對學生進行了模擬卷測試，正確率可以達到90%以上。在這次家教過程中，我避免了傳統課堂純輸入型教學的模式，而采取互動式的教學方法，使得平時上課比較怯弱的這名學生也漸漸愿意與老師交流，并可以獨立思考并發現問題。我認為這樣的教學方法不僅使學生在上課過程中注意力更集中，從而學習效率更高，也能使老師及時掌握學生對所學內容的接受程度，并據此調整自己的授課節奏。另外，我還在授課前對所用教材進行了學習，提前編寫教學大綱，合理安排每天的教學任務，使得教學進程既緊湊而又不至使學生感到任務過重。輔導期結束后，學生對初二初三的數學知識有了一個更清晰的框架，對相似或相關的概念、定理也有了更深刻的認識，自測試卷的結果表明，其對所學知識掌握狀況良好。在這次家教實踐中，我通過摸索，不斷完善自己的教學方式，不斷提高教學的效率，從而很好地完成了從一名學生到一名老師的角色轉換。同時，我也不斷對自己的教學過程進行檢查，從而及時發現自身的不足，與學生一同獲得了進步與成長。

幽默風趣，活潑健談。優秀畢業生，大學期間多次獲獎學金。英語及荷蘭語是我的特長曾輔導過多名英語及荷蘭語學生，特別擅長輔導新概念英語1-4冊，有效提升學生語感，家教授課水平有口皆碑

性格較隨和，開朗！喜歡徒步旅行，，看書，聽歌曲，寫策劃，，2008年曾經獲得《小溪流》雜志社命題作文三等獎2008年數學奧賽三等獎2006年數學奧賽二等獎《弦聲》日報社優秀通訊員，，，，2008——2010年暑假寒假初中各科家教在家教過程中，起初好多家長都對我不屑一顧，感覺沒有實力，沒有水平，沒有經驗,經過我用一個小小加快記憶的方法，很快讓他們改變了對我的看法，現在我每年暑假都有自己固定的生源，而我的家教在我們那也聲名鵲起，，

希望杯高中數學邀請賽銅牌本人擅長物理，高考物理115，曾在高三模擬中多次奪取物理滿分。數學方面，曾獲得初三數學競賽三等獎，希望杯高中數學邀請賽銅牌。做過高中數理化及高三物理的輔導老師，擅長梳理數理化知識結構，讓學生真正具備數理化解題能力。

重點校優秀數學教師，初中數學教學標兵，帶過3屆中考畢業班，對北京中考試政策和考點題型有深入研究，善于數學考前強化訓練。能抓住中學數學教學中的重點和難點。為人親和，要求嚴格，善于溝通，有耐心，盡職盡責，有獨自的教學特殊方法。輔導過各層次學生，均有明顯提高。八一中學初三的梁紅艷經過輔導，使其掌握數學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。交大附中初二劉超波通過培養信心，狠抓雙基，數學由初一期末45分（基礎弱）提到初二期中考試82分，家長很高興。清華附中章小敏理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習，我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯系與區別，并加強發散思維與逆向思維的鍛煉，現數學已排到班前三名。礦大附初一的陳樂是比較貪玩的孩子，對數學無興趣，成績非常差。我通過基礎題使孩子對數學有信心,變式題找奧妙使他對數學有愛好,...現學員學習數學勁頭比以前提分50。北大附中的雷虹不擅長數學題型的舉一反三,通過培養“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現數學已提升到班前列。