1，初一初二數學重點難點把握充分，習題經典。因材施教，提分顯著2：初三對中考知識點分析全面，能把握培養學習數學的興趣,激發學習潛能,劉老師有自己一套非常好的教學方法，使學生不斷加深知識的難度與廣度，最終在短期內達到非常好的效果。必考題目類型。家教經驗，善于耐心地與學生交流溝通，熟知中考考點，明確中考動向，善于查知學生知識點的缺陷與疏漏，教學中不僅能夠大幅度提高學生考試成績，而且幫助學生做考前心理疏導。3、2006年區統測，榮獲優勝獎。4、2007年中考中，榮獲優秀獎。5、2008年統測中，榮獲優秀獎。6、2009年統測中，榮獲優勝獎。7、2010年中考中，榮獲優秀獎。8﹑2011年統測中，榮獲優秀獎。9﹑2012年統測中，榮獲優勝獎。10、2005年被評為區教育工會積極分子。11、2006年被區婦女聯合會授予“三八”紅旗手榮譽稱號。12、2008年被評為市骨干教師。13、2009年3月被評為“三八”紅旗手。14、2010年受區人民政府嘉獎一次。15﹑2011年受區人民政府嘉獎16﹑2012年3月，受區人民政府記三等功一次。1995年參加教育工作，大學數學教育專業本科學歷。中學高級教師。任數學教研組組長，學科帶頭人。教學經驗豐富。2010年5月，通過4次數學課，海淀區的一名學生由60分提高到95分。2012年6月所輔導的一名學生中考提高到113分。

本人自1993年參加工作以來一直從事初中數學教學,一直擔任重點班班主任工作.連續十年擔任初三畢業班數學把關教師.連續十的參加中考閱卷,評審工作.中考數學教研組組長.二十年教齡,中學高級教師,教學經驗豐富,善于根據學生的自身特點,具體學習中的弱項,有針對性的補習.善于提高徘徊不前的學生成績.學生成績本身不錯再提高的,學習沒有興趣厭學的.經輔導都會有明顯的提高.本人善于抓住學生的心理,凝聚學生的注意力,全身心的投入學習.尊重學生的個性發展,重方法,講實效,讓學生輕松,愉悅的學習.在不知不覺中接愛知識.所教學生人大附中郝學生從96分提高到110分，師達中學田同學92分提高到中考112分，八一中學102提高到114分，十一學校劉同學78分提高到中考109分，北大附中邰中學78分提高到105分，教師進修學校張同學86分提高到中考104分，中關村中學李同學90提高到中考109分，清華附中劉同學102分提高到中考113分，北師大附中趙同學103分提高到115分，理工附中陳同學89分提高到107分，首師大附中楊同學84分提高到108分，十九中李同學90分提高到中考108分。

自1998年至今一直在擔任小學各年級學生的家教，尤其擅長小升初的奧數輔導，并以小學現行的數學教材為主,并配以奧數知識，所教學員的數學成績皆有很大提高，在每年的希望杯，迎春杯，水木杯，雛鷹杯數學比賽中都能獲一、二、三等獎！多名學生考入市級重點中學。自1998年至今一直在擔任小學各年級學生的家教，尤其擅長小升初的奧數輔導，并以小學現行的數學教材為主,并配以奧數知識，所教學員的數學成績皆有很大提高，在每年的希望杯，迎春杯，水木杯，雛鷹杯數學比賽中都能獲一、二、三等獎！多名學生考入市級重點中學。

（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。（2）承認每個學生都能學會數學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。（4）知道如何改變教學，以適應學生已有的技能和經驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應用數學知識解決實際問題；讓學生明白數學有助于智力發展，數學在未來生活中將起重要作用。（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和教學策略，提高教學質量。（6）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經歷數學知識的形成過程，掌握數學知識的基本框架體系與發展變化規律。（1）尊重所有學生，承認學生的知識能力和發展水平不同，能根據學生的不同經歷、特長和需要進行相應教育。（2）承認每個學生都能學會數學，給所有學生提供學習知識和技能的平等機會，并能為每個學生尋找學習數學的最有效途徑，不斷向每個學生提出更高期望。（3）了解每個學生的特長，知道學生在學習中會運用不同的方法。在設計教學時，考慮學生能力、興趣、思維等多方面的不同特點，據此進行有針對性的指導，注重分層次教學和因材施教。努力防止學生掉隊，保證每個學生都有進步。（4）知道如何改變教學，以適應學生已有的技能和經驗；知道如何樹立學生信心，鼓勵學生學會應用數學知識解決實際問題；讓學生明白數學有助于智力發展，數學在未來生活中將起重要作用。（5）善于通過觀察、談話、家訪等形式及時了解學生的心理特點和思想變化，及時適當調整課程和教學策略，提高教學質量。（6）充分認識學生的主體地位，引導學生自己多嘗試著去觀察對比、實驗操作、分析思考，親身經歷數學知識的形成過程，掌握數學知識的基本框架體系與發展變化規律。

我是常老師，現年46歲。1989年開始工作至今，一直擔任數學教學工作，有22年擔任班主任工作，10年擔任年級主任工作。由于對高考潛心研究，掌握了他的命脈。因此，得到學校領導和學生家長的一致好評。由于所教學生成績突出，曾多次被評為優秀工作者。我在北京市某重點中學任數學課.有20年的輔導學生經驗.尤其擅長一對一輔導.我輔導的學生提分很快，成績勝于雄辯。我們合作包您滿意.不滿意不收費我是常老師，現年46歲。1989年開始工作至今，一直擔任數學教學工作，有22年擔任班主任工作，10年擔任年級主任工作。由于對高考潛心研究，掌握了他的命脈。因此，得到學校領導和學生家長的一致好評。由于所教學生成績突出，曾多次被評為優秀工作者。我在北京市某重點中學任數學課.有20年的輔導學生經驗.尤其擅長一對一輔導.我輔導的學生提分很快，成績勝于雄辯。例如趙公口的趙磊同學輔導前數學58分輔導后提高到96分。車公莊的江山韓同學輔導前數學72分輔導后提高到113分。魯谷的趙瑩同學輔導前數學53分輔導后提到106分等等數不勝數。我們合作包您滿意.不滿意不收費