我叫吳子春，初中獲得北京市三好學生，以優異的成績考上重點高中，運河中學。高考總分538，現就讀于北京工商大學。有豐富的補課經驗，對知識理解充分，本身對物理數學化學有著濃厚的興趣，有較強的責任感，對物理和數學有著極強的興趣，有耐心有豐富的補課經驗，對知識理解充分，有較強的責任感，擅長和學生交流，有著一套平時積累的教學方法，對學生理解有著重要的幫助，有耐心，就讀高中和初中時，也都經歷過補課，了解北京市初高考狀況。針對重點難點讓孩子的學習有更好的改善。

HelloMyenglishnameit’sMia.IwasstudiedatQinhuangdaoforeignlanguageschool.Majoredinpreschooleducation.Istudiedveryhardinhighschool.Iwonthreetimesscholarships.Ihavelearnedswimmingbefore.Istudiedchildpsychology,pianoanddance.Volunteerinuniversities,helpcleanupandteachforeignerstudentslearnchinese.IbeenworkingatBeijingformorethenthreeyears.IhavecertificateofOrffmusicandcertificateofMontessori.Myworkingexperiencewaswithgradesixgradethreegradeoneandkindergartenbefore.Inthefreetimeilikereadingbooks,watchingforeignfilmsandrunningatnight.FromNovember19toDecember14IwasworkingwithG1HatBIBA.WorkwithMissApril.(parttimejob)Ihavepatientandtakeseriousaboutmywork.Thankyou.Kindregards.你好,我的英文名字是Mia。我在秦皇島外國語學校學習。專業是學前教育。在高中的時期，學習非常努力，贏到三次獎學金。我之前學過游泳。我學過兒童心理，鋼琴和舞蹈。大學期間志愿幫助打掃衛生和義務教外國；留學生中文。我在北京工作了三年多。我有奧爾夫音樂證書和蒙特梭利證書。我之前的工作經歷是在六年級三年級和幼兒園。我喜歡看英文的書籍，看一些不同語言的電影，晚上喜歡夜跑。從2018年11月19日到2018年12月14日我一直在海嘉一年級H班工作，和Miss.April老師一起工作。(兼職的工作)我有耐心對待工作認真。謝謝真誠的問候。

獲得過美術大獎性格開朗有豐富的語言表達能力做過將近一年的家教適合輔導小學作文語文本人性格開朗，樂觀向上，愛好廣泛，待人真誠，熱情、對工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的適應環境能力，耐心。與人相處和睦融洽，樂于助人。現就讀于。　　我的個性是外冷內熱，初見時會比較靦腆，生疏一些。但并不難以相處，我很樂意與人溝通交流。我的愛好較為廣泛，喜歡看書，聽歌，還有畫畫，當然，我最喜歡的還是語文，這也是我選擇與這方面相關的兼職工作的原因。在語文度上不敢說是最好的，但不會是最差的。而且，我曾在高中暑假里給小學生補過語文還有數學效果還是可以的。我的個性是外冷內熱，初見時會比較靦腆，生疏一些。但并不難以相處，我很樂意與人溝通交流。我的愛好較為廣泛，喜歡看書，聽歌，還有畫畫，當然，我最喜歡的還是語文，這也是我選擇與這方面相關的兼職工作的原因。在語文度上不敢說是最好的，但不會是最差的。而且，我曾在高中暑假里給小學生補過語文還有數學效果還是可以的。

本人性格穩重細心。授課過程中善于總結學生優勢和不足，幫助學生有效的改進。在學生學習過程中觀察孩子的反應，幫助孩子找到適合的學習方法。對工作認真負責，多年在英語機構從事英語教學工作，曾在機構取得優秀教師的稱號，深受家長和學生的喜愛。很多學生是有厭學情緒的，原因主要是對自己沒有信心，不愿意吃苦，以及不知道學習方法和學習管理。我會在教學過程中關注孩子的情緒，跟學生多溝通幫孩子疏導，逐步建立孩子的自信心。幫助孩子找到適合自身學習的方法及總結出學生的學習問題并有效的改進。為學生制定學習管理辦法，幫助孩子形成良好的學習習慣。

本人高考擅長:初中數學，生物，化學，歷史，政治，高中生物。中考數學為116分（滿分為120），政史綜合72分（滿分80分）；高中時曾經獲得金華地區市級化學競賽一等獎，生物競賽二等獎。大學專業與化學，生物相關。為人開朗樂觀，負責人喜歡與孩子溝通,對孩子有耐心。有多次輔導小學生的經驗，目前為小學校外輔導員，并榮獲“優秀輔導員稱號”。在大學期間給大學生社團中志愿為社員輔導英語的學習。在教學過程，應該了解學員對知識的具體掌握程度，根據學員因材施教，讓同學們真正的懂其所學。