英語專八，出國深造歸來，某全國前2教育機構一線教師，連續兩屆北京區賽課前4，近三年押中兩次高考作文主題以及部分題目，講課風格風趣幽默，創造性強，專業功底深厚，善于引導啟發式教學。擅于換位思考，從學生角度出發，因材施教，注重學生學習思維的培養和語言能力的積累以及習慣的養成。重視課堂互動，講課認真仔細有耐心一.即擅長給基礎薄弱的學生塑造基礎框架，曾給海淀實驗，昌平一中，交大附中，清華附中及北師附中等學校學生做到過5個月70+變120+，7個月80+變110+，10個月60+變100+，以及三年從未超過80分的學生高考103分二.又可以給排名中等及偏上的學生快速梳理漏洞找出細節問題，拔高質變，曾給北工大附，清華附中，人大附中，交大附中，海淀實驗等學校學生，實現全校單科狀元，半年100+變125+，10個月105+變130+，以及9個月90+變高考121分。

性格開朗擅長和學生溝通能夠善于找到適合他自己的學習方法快樂學習能讓學生在學習中獲得成就感我的數學物理方面突出從小學到高中一直是數學課代表中考物理打了滿分普通話標準風趣幽默保證讓孩子愛上學習！有所進步！同時生活也積極向上！曾教一小學六年級的學生數學到初一家長學生都十分認可孩子成績也有顯著進步至今保持良好聯系后來因為學校課業繁忙暫停授課學習可能是一件痛苦枯燥的事但我希望通過我的授課能讓同學感受到快樂喜歡上這種解決問題的成就感

性格開朗陽光，愛好廣泛，可以和教導的弟弟妹妹玩在一起，促進教學善于溝通，有一定工作能力，是現任北科大冶金學院20級總年級長；高中假期曾做過兩次家教且教學效果明顯，有工作經歷，知道如何更好的進行輔導與教學有耐心，教學細心，所擅長的科目知識點全面，可以準確的找出學生的知識漏洞，提高教學效率1、高一假期輔導初中學妹物理：問題：該學生理基礎差，對物理有畏懼心理；對策：首先糾正學生對物理學科的錯誤看法，從其愛好（文學）入手帶她重新認識物理并真正愛上物理，提起她的學習動力后，再進行基礎知識教學與相應考點的習題訓練；效果：學生糾正了對物理的學習態度，在假期輔導的幫助下補齊了知識短板，開學后能跟上老師的課程并能在課下自主學習。2、高二輔導初三學弟理綜沖刺中考：問題：生物知識不全面，物理做題缺少題感，找不到切入點；對策：了解學生性格特點（略微有些驕傲自負，對父母請的家教不足夠信任），先用幾個有深度的題征服學生，使他先相信我的個人能力，再在適合的題，用適當方式（委婉，以顧全他的面子）指出學生問題；把自己真正當做他的哥哥，包容他的不足，理解初三男孩子的敏感心理，經常與他溝通互動，幫助他解決各方面的問題；課下尋找并篩選大量有代表性的好題作為典型例題為他講解并讓他用心領悟。效果：學弟在中考時充分發揮出了尖子生的實力，物理和化學均考了年級第一，生物成績較之前也有了大幅提升。3、高三畢業輔導準高三的幾位學弟學妹：問題：幾位學生學習情況差異大；對策：先與學生逐個進行交流，了解他們各自的特點與不足，并進行不同的有針對性的心理疏導，讓他們都能用正確的心理去面對高三。然后根據他們的特點與不足制訂相應的教學計劃，在教學中鼓勵他們相互幫助，成績優秀的同學負責為同學們解決一些較為簡單的題，減輕教學負擔，提高教學效率。效果：因為時間有限，學生較多，所以此次輔導最主要的幫助應該是糾正了他們對高三看法并且幫助他們找到了更適合自己的學習方法。

我是一名16年畢業的云南省優秀畢業生，黨員，在校期間，擔任班級學習委員。四年榮獲國家獎學金。無論是學習上，還是生活，都得到了老師和同學的一致好評。在大學期間，主要輔小學初中學生的全科，四年家教經驗，孩子均取得較好的成績，熟悉小初所有科目知識點，掌握小初各個不同模塊知識的做題方法，對中考有一定的把握。善于與孩子溝通，能夠發現孩子的優點及薄弱的地方。善于引導孩子學會自主學習，養成舉一反三的能力，對孩子學習能力有較大提升。2017年5月，初二張同學，輔導新概念英文，一直幫她輔導新概念第二冊學好全冊內容，英語一直穩步上升。數學從小學60分提到初中90分，最后英文一直躍居班級第一。2017年9月，麗江?；坌^李同學，期終考試學員數學從40分提高到80分。2017.1-2018.3，王同學寒假未補習，成功進入玉龍縣學校重點班，補習物理，物理從二三十分提升至七十多分（滿分100），浮動穩定。2018.3-2019.6托輔初三孩子兩個，成功進入麗江市一中重點班。中考總分600分，孩子成績558分。

溫柔細心，在初高中時期經常幫助同學講題，善于發現學生錯題背后的思維邏輯和基礎知識的不足。比較正經，不玩游戲，耐心負責，但不太善于和學生打成一片。特長:古琴，舞蹈，閱讀高中時閱讀了大量名著，有一定知識儲備暫無家教經歷，但在學校有多次講課經歷。在講課之前，會確保備課充分，講課過程中思維敏捷，遇到一些刁鉆的題目也善于發現突破點并轉換成通俗易懂的語句引導學生的思維，讓他調動自己的知識做題。在講題過程中，經過我的講解，同學都能恍然大悟