我本人比較陽(yáng)光開(kāi)朗，正能量滿滿，懂的孩子現(xiàn)時(shí)的想法，能跟孩子打開(kāi)心扉，讓孩子充分信任老師，能和孩子相處的很融洽，帶過(guò)了那么多孩子，對(duì)孩子性格有一定的了解，并能根據(jù)不同的孩子制定不同的學(xué)習(xí)方案，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，并掌握了一些快樂(lè)學(xué)習(xí)法。北京一個(gè)初中學(xué)生，我從初一帶到初三年級(jí)，從班級(jí)中下等，經(jīng)過(guò)假期補(bǔ)課，成績(jī)上升到了班級(jí)前二十，還有一個(gè)河北的孩子，在河北高中期末還拿了獎(jiǎng)學(xué)金，這個(gè)學(xué)生我從初中二年級(jí)帶到了高二，主要都是復(fù)習(xí)加上預(yù)習(xí)，讓孩子贏在起跑線，在北京一個(gè)教育機(jī)構(gòu)還做了兩假期的輔導(dǎo)老師。

本人性格開(kāi)朗，樂(lè)觀向上，愛(ài)好廣泛，待人真誠(chéng)，熱情、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，有較強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境能力，耐心。與人相處和睦融洽，樂(lè)于助人。現(xiàn)就讀于首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京兒童醫(yī)院博士一年級(jí)。我的個(gè)性是外冷內(nèi)熱，初見(jiàn)時(shí)會(huì)比較靦腆，生疏一些。但并不難以相處，我很樂(lè)意與人溝通交流。我的愛(ài)好較為廣泛，喜歡看書，聽(tīng)歌，還有畫畫，當(dāng)然，我最喜歡的還是英語(yǔ)，這也是我選擇與這方面相關(guān)的兼職工作的原因。在英語(yǔ)程度上不敢說(shuō)是最好的，但不會(huì)是最差的。而且，我曾在高中暑假里給小學(xué)生補(bǔ)過(guò)英語(yǔ)，效果還是可以的。從大一到研三一直在濟(jì)南當(dāng)家教八年家教經(jīng)驗(yàn)以高一高二數(shù)學(xué)英語(yǔ)為主初中全三年數(shù)學(xué)英語(yǔ)物理化學(xué)生物為主。經(jīng)驗(yàn)豐富，希望能用自己的一點(diǎn)方法和經(jīng)驗(yàn)在孩子成長(zhǎng)道路上氣到一定輔助作用，產(chǎn)積極效應(yīng)。也希望能跟家長(zhǎng)積極配合，對(duì)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展有所助益！

在北京科技大學(xué)，獲得兩次三好學(xué)生，以及國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，在校級(jí)鋼鐵模擬冶煉大賽獲得二等獎(jiǎng)，目前已保送研究生。具有較強(qiáng)的責(zé)任心，能夠圓滿的完成家教任務(wù)；性格和善隨和，禮貌儒雅，具有包容心，對(duì)待他人十分友好；具有較好的學(xué)習(xí)能力，可以與他人共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。本人暫時(shí)沒(méi)有家教經(jīng)驗(yàn)，之前在老家會(huì)有親戚家的孩子來(lái)找我問(wèn)一些小學(xué)題以及英語(yǔ)，自己會(huì)耐心的解答，可以滿足家教的要求。家教時(shí)如果遇到知識(shí)盲點(diǎn)，我會(huì)自己學(xué)習(xí)，及時(shí)補(bǔ)充；我會(huì)與學(xué)生融洽相處，幫助他獲得所需的知識(shí)。

責(zé)任心強(qiáng)，將家教不僅視為一份兼職，更多的是一份可以給一個(gè)孩子帶來(lái)人生轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真講授。有耐心，因?yàn)樽约荷钪芯褪墙?jīng)常為身邊的人答疑解惑的人，因此在為人講授時(shí)格外富有耐心，并且能引人而異調(diào)整講授方法。陽(yáng)光樂(lè)觀，可能和自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，所以自己是一個(gè)陽(yáng)光樂(lè)觀的人，授課的過(guò)程中也喜歡傳遞自己的價(jià)值觀念，能輔助孩子心智全面發(fā)展。我的家教計(jì)劃：我認(rèn)為家教主要分為基礎(chǔ)再學(xué)習(xí)和一定的查漏兩方面。基礎(chǔ)在復(fù)習(xí)主要是確保孩子在學(xué)校的內(nèi)容能學(xué)會(huì)，過(guò)去我會(huì)準(zhǔn)備一套他現(xiàn)在用的教輔資料，我覺(jué)得輔導(dǎo)首要目的是確保目前學(xué)校的課程是幫助他完全弄懂，所以我也得知道孩子的學(xué)校復(fù)習(xí)進(jìn)度，用來(lái)提前備課，自己提前準(zhǔn)備一些比較公認(rèn)和我認(rèn)為的常考點(diǎn)和難點(diǎn)，上課的時(shí)候看看孩子是否知道或者熟悉這些，對(duì)不熟悉的做一定的講解，根據(jù)情況決定是否要拓寬了說(shuō)還是掌握常規(guī)方法，這樣方便根據(jù)孩子的基礎(chǔ)情況決定給孩子講題到什么度大概就可以停止了。其次是查漏，這個(gè)我一般通過(guò)看孩子過(guò)去一段時(shí)間的學(xué)校測(cè)驗(yàn)或者作業(yè)的錯(cuò)誤情況，給他大概歸類分析一下問(wèn)題，然后總結(jié)一些思路和常見(jiàn)的他犯錯(cuò)的點(diǎn)。這個(gè)查漏的方式應(yīng)該會(huì)落后于學(xué)校進(jìn)度一兩周，因?yàn)槲倚枰人e(cuò)了拿到題目分析，之后才講，這種有一定延緩一兩周的情況也不錯(cuò)，正好也能看看之前的東西是否還記得，也可以算是再來(lái)一點(diǎn)鞏固。不過(guò)這是一個(gè)理想的想法，實(shí)際根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力不同，可能每次花費(fèi)的時(shí)間也不一定，特別是要是還學(xué)習(xí)較慢的話，我還得有個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容重要性排序，畢竟我的時(shí)間就是一周幾次幾個(gè)小時(shí)，能總結(jié)一下學(xué)習(xí)優(yōu)先級(jí)，也可以方便或孩子自己在學(xué)校安排，或者如果孩子愿意，我可以給他安排一點(diǎn)點(diǎn)可能占用學(xué)校時(shí)間的任務(wù)。最后可能我還想給他挑一些別的復(fù)習(xí)資料，如果學(xué)校的不夠的話。遇到過(guò)的問(wèn)題：1.孩子主動(dòng)性不強(qiáng)。對(duì)策：講課時(shí)不僅僅以說(shuō)完課堂內(nèi)容為目的，會(huì)添加一些自己的人生經(jīng)驗(yàn)或者出名的事情來(lái)鼓舞孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力2.孩子零基礎(chǔ)。對(duì)策：零基礎(chǔ)其實(shí)不算是問(wèn)題，但是會(huì)極大延緩家教授課進(jìn)度，往往這種基礎(chǔ)的孩子讓他自學(xué)或者提前學(xué)習(xí)不現(xiàn)實(shí)，采用的方法是通過(guò)非授課時(shí)間反復(fù)敲打督促，讓孩子抓緊補(bǔ)缺。3.學(xué)了忘。對(duì)策：每次授課給孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，讓他自主選擇記下需要記錄的東西，方便他日后查看

性格開(kāi)朗、喜歡孩子，我自己有一個(gè)讀初二的妹妹。喜歡英語(yǔ)，初高中參加各類英語(yǔ)演講比賽，高中參加英語(yǔ)作文大賽入了復(fù)賽，具體的忘了。喜歡交朋友。大一入學(xué)，進(jìn)入學(xué)校英語(yǔ)快班，大一過(guò)大學(xué)四六級(jí)考試。樂(lè)于交流，喜歡更多在日常中了解熟悉。相比于拘泥于形式的為了做什么而去做什么，我更偏愛(ài)興趣所帶來(lái)的“我樂(lè)于去做什么”。高三結(jié)束暑假，曾帶過(guò)一個(gè)高一學(xué)生，輔導(dǎo)高中生物知識(shí)。針對(duì)于當(dāng)時(shí)的知識(shí)鞏固，以及新學(xué)內(nèi)容，相處比較融洽，沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，畢竟孩子也懂事。大二暑假，輔導(dǎo)初二女生英語(yǔ)。面對(duì)孩子不愿學(xué)習(xí)，要和她認(rèn)真的好好交談，如朋友般的對(duì)待，讓孩子自己愿意去學(xué)習(xí)，而不是強(qiáng)迫。