一、我性格開朗，善于交流，能和不同性格的學生進行良好的溝通，并建立良好的關系，營造積極的學習氛圍。二、我為人正派，工作認真負責，以做好工作為目的，不計較點點滴滴的得失。三、我為人隨和，具有親和力。我還沒有家教經歷。但是，我成績優秀，2011年高考，作為山東考生高考分數593分；2015年研究生全國統考分數381分，報考專業排名第一。本科及碩士均就讀于大連海事大學，交通運輸部直屬的211大學。家人多從事教育行業，從小接受教育方面的熏陶。

本人對學生有耐心，工作認真負責，根據不同學生的情況有針對性的予以輔導，達到因材施教的效果。有四級和六級證書，并且考了三級筆譯證書。并且有近三年的課外輔導機構的經驗。希望通過本人，學生及家長的多方配合，使學生成績能顯著的提升。在12年到15年期間有從事課外輔導英語的經驗。對一些對英語沒有興趣的學生，需要循序漸進的方法一點點加深對英語的興趣，可以通過一些英語歷史背景提升學生的興趣。學生成績的提升，不僅需要老師的努力，更需要學生努力和家長的配合。

大學畢業于曲阜師范大學，地理科學專業，具有地理高級教師資格證，曾在初中帶過課，擔任過教育實習組組長，獲得過優秀學生干部，科技創新標兵稱號，曾獲省級數學建模競賽二，三等級各一項，有責任心，耐心，喜歡打羽毛球，愛好跑步。2014年02-04月在曲阜師范大學附屬中學擔任地理代課老師，參與過授課，監考，批改作業等工作，對于初中知識點的重難點有所把握。2015年01-03月在培訓機構擔任一對一家教老師，負責知識點串講，作業輔導。2013年09-11月擔任一對一家教老師，負責高一數學授課。

我性格較為文靜溫柔耐心，喜歡小孩子，家里面有一個上小學的妹妹，平時在家也輔導她功課，高考完之后，也在家里面的輔導班做過輔導老師。小學的時候參加南陽市英語演講競賽，獲得三等獎，初高中一直擔任學校的干部，學過鋼琴和舞蹈，取得了鋼琴九級證書。問題：學生在學習過程中沒有耐心，心不在焉。對策：逐步引導，循循善誘，通過動人的言語讓學生跟著你走。問題：學生不喜歡學習對策：通過聊天，根據學生喜歡的東西，讓兩人之間沒有代溝，從而引導學生學習。

1，山東人，高考數學135，英語138；考研數一成績136，英語一成績77，六級成績5502，在校期間3次獲得校一等獎學金，1次二等獎學金，2次國家勵志獎學金，1次國家獎學金，1次四方股份獎學金，1次優秀研究生，1次優秀畢業生3，性格開朗，授課方式幽默風趣，能夠根據學生特長制定不同的授課方案，案例1：張同學該生學習態度不夠認真和，眼高手低，基本知識掌握不清，課上不能認真聽講，課下不能按時完成校內老師布置的作業，數學課上教學內容不能進行同步鞏固。我從高三下學期開始帶他，有問題及時跟家長溝通反饋，課上嚴格要求，高效利用課上時間，布置周密的講課計劃，課下認真監督，督導學生按時打卡，逐漸改變了學生的學習陋習，養成了課上認真聽講，課下按時完成作業，按時整理錯題，難題易錯題多次復習的好習慣，最終成績135分。案例2：孫同學該生基本情況:基礎知識掌握牢固，但眼高手低，對自己要求較低，不能踏實認真的做題。我接手后主要針對孩子掌握較差的圓錐曲線和導數部分大題進行針對性的講解，監督孩子按時完成作業，經過一段時間的補習后孩子的學習習慣和成績有了明顯的改觀。案例3：衛同學該生是國際高中學生，沒有系統學習過高中知識，經過三個月的英文授課，補充了基本初等函數部分所有內容并展開AP巴郎微積分中求導，微分，不定積分，定積分等內容的學習，取得了校內自考滿分的成績。