中考514分高出本省排名第一重點中學最高錄取分數線3分高考614分全省排名490大一學年排名年級第5我是個開朗活潑的人，善于交流，從我的經歷中你就可以看出。但是在活潑的同時，我又不失沉穩，能夠冷靜應對學習上的困難，幫助您的孩子提高成績，克服障礙。我在小學時連年獲得三好學生榮譽，在小學六年級更獲得了西安市中小學生作文競賽一等獎。高中階段：擔任校學生會文藝部副部長。多次接待美國US學校、英國Laura女校、新加坡國立中學、德國瑪爾塔?施安岑巴赫一級文理中學交流學生。高三暑期在書店打工一個月，獲得許多寶貴經驗，了解各類輔導書特點。在第四屆世界名校長會議中擔任禮儀員與引導員，協助會議，為陜西省200多位校長介紹校園。在全國奧林匹克生物競賽中擔任志愿者。擔任過語文與英語的家教。大學階段：2011年暑期在陜西省西安市中級人民法院實習。現任北京航空航天大學學生會公關部執行副部長。北航學生會辦公室部內演講比賽一等獎。北航“通識之旅”新生演講比賽三等獎。北航“通識之旅”模擬聯合國大會“優秀代表”。作為北航“最佳班集體答辯”四位代表之一參加比賽，榮獲二等獎。首先高考畢業之后在家鄉帶過1名高一學生語文和英語的家教，半個月之后因為工作優秀又被介紹到她的親戚家，為她的妹妹做了一個半月的初中家教。家教經驗還算豐富，我樂于交流，肯定會和您的孩子聊到一塊。而且我也在高中經歷過心理不適應期，所以對心理輔導方面也有些自己的獨特方法。

我熱愛鉆研數學，喜歡邏輯推理的題。為人善良隨和，樂于幫助人。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。我曾輔導過我要中考的表弟，為他講解不懂的數學題目，并教給他解題方法和相應的考試技巧。

性格開朗喜歡和孩子交流，喜歡打籃球和下象棋，并且學過六年的書法，比較善于和年齡較小的孩子溝通，能夠傾聽他們的說話并理解意思，在奧數比賽中拿過一等獎一次二等獎三次，籃球比賽中拿過一次銀牌，再連云港市的書法比賽中得到過一次一等獎高中暑假一個人教授三十名學生全科以及輔導課外作業，在豐臺一家純外教機構做了四個月的課程顧問并且參與課程研發，在授課的過程中會遇到一些頑皮的孩子不愛寫作業的孩子這時候我會告訴他作業完成和沒有完成的利弊，并且給他分析他如果好好完成作業所能得到的獎勵，年齡小的孩子需要的不是嚴厲的教訓而是溝通

高中時物理和化學競賽均獲省二等獎愛好看美劇，游泳，網球，性格隨和，興趣廣泛特長時會拉小提琴和珠心算現在在銀行工作根據學生的狀況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有必須的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。1對1輔導過五名學生數理化，分數提升巨大，關鍵是讓學生端正了態度根據學生的狀況，我擬定了自己的教學方案以及教學目標。在輔導學生的過程中，我主要以做試卷，講解，總結同類型題目的做題方法的形式。從而使學生能到達自己會對錯題以及同類型題目的總結。因此，在輔導學生的過程中，我主張以學生為本。注重引導學生自己去找出自己錯誤的地方，解決問題，最后到總結錯題的解題思路。在家教時間完成要求的任務量，盡量減少學生的學習壓力。經過20天左右的輔導，學生自我感覺有必須的收獲。至少在學習的過程中，學會了總結，他說，有種“恍然大悟”的感覺。

本人北京市東城區重點中學在職一線教師，有一顆為孩子未來著想的心，我相信通過一段時間的輔導，我帶的孩子不僅會在知識上大大提升，還會在志向、目標、精神上得到提升，更能提升語文素養。作為一線教師兼班主任的身份，我會很耐心的教學每一名學生，了解中考動向，把握中考脈搏。我相信一個真理，沒有笨學生，只是學生還沒掌握好的學習方法。2013年9月，西城區輔導學生初二語文，最終中考成績為110分。2014年2月輔導海淀區初中男生一名，開學測驗語文名次從班級34名提升10名。2014年7月輔導海淀初中男生語文，語文成績穩居全年級第二名。2015年1月，輔導海淀初一女生，此學生被確診為多動癥，我仍堅持輔導，最終開學成績提高至班級第5名。2015年暑假輔導小學5年級學員通過一年的學習，學員語文水平得到提升，最終小升初考試成績98分，被西城區重點中學14中錄取，奠定初中語文基礎。2015年10月期中考試結束后輔導一名西城初一男學生，語文科目，學生主要是由于小升初有些跟不上節奏，掌握不好學習方法，和叛逆心理嚴重，所以通輔導學習方法和培養性情，提升學習效率，一直輔導至初一結束，已從年級倒數第10名攀升至年級前30名。我比較容易讓各年齡段學生接受，比較有親和力，現在小孩兒會玩的我基本都會，很容易跟孩子做朋友，經驗也比較豐富了。最新輔導的學生由升初三的暑假開始輔導語文，從起步，到精通，目前學生的一模和二模成績均在102分以上！