迎春杯奧數一等獎小學計算機比賽二等獎初中作文比賽一等獎攝影比賽北京市二等獎大學學校學習一等獎學金有過留學美國一年的經歷，在美國金鑰匙協會取得留學生一等獎學金托福考試98分GRE考試1460分在順義擔任過兼職家教，專門教小學數學英語，共過12個學生，其中8名考上了順義牛欄山第一中學，2個北京八中，1個北京101中學，1個準備小學出國前英語，現已經出國。我本人有很好的英語口語表達，有過出國經驗，在小學的數學和英語語文上都有過良好的表現。作為兼職家教，我能很好的和學生做朋友，了解學生心理，從而進行特定的教學模式。我認為，教育孩子要從和孩子做朋友開始。讓他們打開心扉。一個好老師對于孩子的學習影響非常重要。您可以放心，我對待學生就像對待自己弟弟妹妹一樣，認真負責，從他們的心理開始和他們溝通，從而達到很好的效果。

今年英語專四考試成績為良好。從小英語成績優異，小學初中高中基本上英語在班上名列前茅，另外考過很多像劍橋、人人說英語證書；文筆不錯，小學中學兩次獲得春蕾杯作文獎；高中在市重點上學，高考英語成績優異，大學在一本外語專業院校——二外上，專業是英語，所以相信教授英語完全沒有問題。另外，我是北京人，從小生長在北京，普通話標準，考過證書。我還沒有過做過家教的經驗，但我身邊的同學現在在做，平常也聽她經常說自己的經驗，所以我也算是耳濡目染。雖然我沒有家教經驗，但我做事認真，一定課前認真備課，根據學生的情況有針對性的輔導功課。而且我脾氣溫和，不會對學生發脾氣，我希望我能和學生成為朋友，這樣更利于學生成績的提高。

2009年高考英語總分141分。作文單項27分。北京市東城區英語單項排名第二。2009年外交學院新生英語演講大賽三等獎。大學英語六級683分專業英語四級優其實我覺得成績不能說明一切，英語作為一門語言重在使用上。所以我最值得炫耀的特長是口語和聽力以及寫作。我的交際能力一直很好，有很多國內外的朋友。朋友們說我為人友好，很好相處，也很樂于助人。最關鍵的是，我很誠實也很誠懇，希望可以用我的經驗幫到更多的同學。2008年帶過初中全科，英語成績最后有10分的進步，達到了110分。2009年高考結束后帶過高二全科，當時同學的數學和英語有很大提高。2010年帶過兩個高三的學生，以英語為主，成績不詳。因為沒有再問。2012年1月至今一直帶一個初二學生，專攻英語語法，單選的正確率可達90%以上。我習慣培養同學的語感，而非語法。因為語感需要大量的記憶，而語言作為一種人類交流的工具本身不需要這樣的死記硬背。就好比北京人說“吃了么您呢？”，卻從不去分析這樣的語序為什么要使用倒序而不是正序一樣。當然現在是應試教育，我們要從題目出發，但是我仍然堅持在理解語法的同時需要加強對語感的培養，比如讀書，比如聽力的練習。如果能夠堅持，那么即使短時間內成績沒有明顯提升，對于英語學習的長遠發展來看，培養起來的語感可以對未來的學習有極大的促進作用。

本人個性開朗，易于親近，喜歡與人交流，熱情誠懇，善良直爽，能寓教于樂，善于發現學員的弱點所在，對癥下藥，促進學員取得進步。特長唱歌、畫畫、表演。曾獲北京市三好學生大一時獲獎學金，英語詩朗誦、配音比賽一等獎。從大一起，教過學齡前、小學至高中的孩子，受到家長和學員的大力好評，能幫助孩子提高成績。提高口語表達。三一口語成績尤為突出，帶過1——7級，學員取得優異考級成績，學員大多以B過級，5、6級有部分學員取得A的優異成績。

本人性格開朗，做事踏實認真，愿意與學生交流，是師范專業的在讀生，樂于并且有能力從事家教工作。本人06年中考成績486，就讀于區級示范高中校，09年高考文科成績超過一本線20分，為本校文科第二名。本人一直以來對英語學習和文科語文、歷史類的學習尤其感興趣，高考文綜成績200分以上，曾在劍橋少兒英語、中學生科普英語、中小學英語棋等比賽中多次獲獎，并曾在北京市中學生頭腦奧林匹克競賽中獲得市級二等獎的成績。在大學期間獲得校級二等獎學金，大學英語四級成績500分以上。本人曾輔導過小升初學生全科及初中學生語文古文。我認為小學階段的學生存在的主要問題是小孩兒的自控能力太差、待不住，只有在家長、老師的監督下才能安靜地學習，很多孩子并不是不會，只是管不住自己，在與這些孩子相處的時候一定要有耐心，相信他們自己的能力、不能盲目地給他們講而是讓他們自己想，并且樹立自己的威信，并且適當地讓他們休息一會兒、換換腦子。在這種情況下小孩子能夠在一定的時間內集中注意力，同時我也能夠得到孩子的認可，如果他在該學習的時間玩兒、耍賴，我的話可能會比家長的話還有分量，他會乖乖的去學習。而在與年齡稍大的孩子在一起的時候我發現，他們容易出現的問題是不把自己當孩子、也不把我當老師，他們很愿意和我聊天兒、交朋友，我的做法是可以和他們交朋友，但不能讓他們在過分，一但他們對我的關系太過分了——比如不拿我的話當回事兒，我就會及時調整我們之間的關系，保證我的威信，這樣做能夠保證學習有效性。我之前并未接觸過高中階段的學生，我認為如果是高中的學生，可以以朋友的身份對他們的學習進行輔導，這樣可能會獲得更好的效果。