性格：比較開朗，能適應(yīng)不同性格的同學(xué)，講題方式主要靠思維引導(dǎo)，帶著同學(xué)去學(xué)會(huì)如何思考。（高中同學(xué)這么說我的）所以說，我應(yīng)該是可以適應(yīng)大多數(shù)同學(xué)的，我也有信心教好他們。成績(jī)：數(shù)學(xué)省二等獎(jiǎng)，至于其他的獎(jiǎng)似乎也沒什么含金量，就不好意思列出來了。問題：同學(xué)從內(nèi)心不愿意學(xué)，感到煩躁。我的分析：對(duì)高一學(xué)生：處于過度階段，對(duì)很多東西不適應(yīng)，由此給人帶來煩躁是很正常的，還有許多朦朧的情感的影響，這些應(yīng)該是主要問題。我會(huì)有意無意的與同學(xué)談及這些問題，在合適的時(shí)間講出來，至于講解問題，如果他從心理上接受了我，那么我相信我的講題水平。對(duì)高二：這時(shí)已經(jīng)過了過渡期，對(duì)高中已經(jīng)很熟悉了，對(duì)未來的大學(xué)也有了較為清晰的想法，主要問題也變成了難題不會(huì)做，例如導(dǎo)數(shù)，圓錐曲線等等，而這些如果沒有經(jīng)驗(yàn)的話是很難有較高的提升的，我高中時(shí)總結(jié)了一套行之有效的方法，也得到了我同學(xué)的肯定，這些難題我會(huì)一步步深入。如果是基礎(chǔ)比較差的話，也沒關(guān)系，先從簡(jiǎn)單入手，一個(gè)月就可以有明顯的提高。至于高三：這是個(gè)很特殊的時(shí)期，人的煩躁又會(huì)被激發(fā)出來，在這期間，已經(jīng)不是學(xué)不學(xué)的問題，而是如何健康的有效的度過，我會(huì)安撫同學(xué)，為他解惑，為他的迷茫做出我能想到的最好的解釋。僅如此，如果有意請(qǐng)聯(lián)系我。

性格踏實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒有什么特長(zhǎng)，愛好看書，沒參加過什么競(jìng)賽。數(shù)學(xué)，物理比較好，有自己的解題思路，特別是數(shù)學(xué)。小學(xué)中學(xué)成績(jī)優(yōu)異，高中以全縣第5名的成績(jī)考上大學(xué)，喜歡物理跟數(shù)學(xué)，有自己的學(xué)習(xí)方法，給同學(xué)講題很清楚。我覺得最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生教學(xué)生，因?yàn)槟挲g相當(dāng)?shù)娜耍鷾陷^少，其次成績(jī)好的學(xué)生，相比較成績(jī)不好的學(xué)生，有他自己的學(xué)習(xí)方法，同一個(gè)老師教出不同的學(xué)生，我覺得因素在于學(xué)生，所以我覺得自己作為一個(gè)學(xué)生，是有能力教比我小的學(xué)弟學(xué)妹們，把我自己的學(xué)習(xí)理念方法教給他們，幫助他們更好地學(xué)習(xí)。高中畢業(yè)后，在曾經(jīng)上過補(bǔ)習(xí)班的家教機(jī)構(gòu)為老師代課，教學(xué)內(nèi)容是數(shù)學(xué)跟物理，帶的是初二升初三的班級(jí)，大概10人左右，基礎(chǔ)都比較薄弱，通過講課與做題相結(jié)合的方式，每次都上1節(jié)課，然后1節(jié)課做題，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，布置相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)，然后在小班里進(jìn)行個(gè)人輔導(dǎo)。學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)，物理成績(jī)都有很大的提升。學(xué)習(xí)也更有信心。

認(rèn)真負(fù)責(zé)，會(huì)根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃與方案生活中樂觀開朗~現(xiàn)任北京郵電大學(xué)人文學(xué)院團(tuán)委組織部副部長(zhǎng)，班級(jí)團(tuán)支書兼班長(zhǎng)暫無

性格平和，易相處，比較正直，是一名黨員擅長(zhǎng)各種體育項(xiàng)目，愛好廣泛，能玩到一起曾獲優(yōu)秀共青團(tuán)干部稱號(hào)，兩次拿人民獎(jiǎng)學(xué)金，曾經(jīng)去臺(tái)灣科技大學(xué)進(jìn)行過為期一學(xué)期的交流，有過多次暑期社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，志愿活動(dòng)經(jīng)歷曾經(jīng)在家輔導(dǎo)過三四名高中生，有一個(gè)高考達(dá)624分，一名591分，另外兩名均達(dá)一本線以上復(fù)習(xí)過程主要是針對(duì)每個(gè)人的問題單獨(dú)解決，因材施教，因?yàn)槊總€(gè)人的基礎(chǔ)不太一樣，我比較喜歡看考試試卷，從試卷里發(fā)現(xiàn)問題，考場(chǎng)情況最反應(yīng)個(gè)人真實(shí)水平

有親和力，在以往的家教經(jīng)驗(yàn)中深受老師和家長(zhǎng)的滿意。此外，本科期間參加過外研社杯英語寫作大賽，獲得了學(xué)校二等獎(jiǎng)的成績(jī)，在研究生階段參加研究生英語演講比賽獲得北京市研究生英語演講比賽三等獎(jiǎng)。本人品格高尚，沒有不良嗜好沒有不良行為。有過5次家教經(jīng)歷，輔導(dǎo)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到100小時(shí)以上。曾經(jīng)分別輔導(dǎo)過小學(xué)，初中，高中學(xué)生的英語，在輔導(dǎo)中，認(rèn)真負(fù)責(zé)，全心全意以提高學(xué)生成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，不僅授人以魚授人以漁。在輔導(dǎo)過程中，所教授學(xué)生成績(jī)均有提升，很多學(xué)生都希望能長(zhǎng)期輔導(dǎo)下去，對(duì)英語方面的教學(xué)我深有自信。