高中在學校科技創新社擔任社長大學在本院的合唱團擔任團長，帶領團隊參加過校級比賽，在波音公司公益活動上表演擅長與人交流，性格開朗陽光，為人和善曾給人民日報前副主編的子女擔任家教，工作時間半年多，有豐富的家教經驗之前學習飛行，是飛行員，但是想當老師，選擇回國投身教育事業，閱歷豐富之前在前人民日報副主編家給四個孩子當家教，在他開的家教班當過老師。幾個孩子特別喜歡我去給他們上課，學習能力進步幅度很大，成績也有明顯提高。工作半年沒有發生過讓學生和家長不愉快的事情，能和學生打成一片，深受學生歡迎。不僅能帶學生學習，也能和他們分享趣事，讓他們開闊眼界。

我喜歡和別人聊天，性格溫和熱情，喜歡幫助別人解答問題，也喜歡給別人出題玩，也是一名志愿者，有多年的志愿服務和社會經驗，有耐心。我比較喜歡和擅長物理，高中期間多次參加各種物理競賽，力學競賽，獲得過市級獎項，同時也參加過數學競賽和應數學知識競賽，獲得過市級獎項。在大學期間也參加過大學生物理競賽、全國周培源力學競賽，取得不錯的成績。在大學期間GPA物理學專業排名前八，大一時物理學期末成績97/100，線代數分之類的課程均為90+/100，大二時光學專業課成績95/100，數學物理方程專業課成績91/100，我目前沒有家教經驗，但在理科大類學院的答疑團負責本科一年級同學的理科物理學答疑工作，曾組織了多次書院規模的物理學串講活動，并且在本科一二年級期間大部分周末都會參加相關的答疑活動。對于家教這個工作而言，我覺得給其他人講題的過程當中自己也是有很大收獲的，對這個題目的理解就不僅限于做題者的角度了，而是嘗試以一個出題者的角度去理解，去概括，去拓展，去變式，尋求一題多解。在給同學講題的過程當中，我認為最大的困難就是有時候同學可能不會直接get到我想表達的點（這也很正常啊要不然講啥），遇到這種情況我會拿著教材，一步一步指給他看這個定理那個公式的，然后用思維導圖的形式形象地再現整個邏輯。特別地，對于物理而言，最重要的就是“歸納，總結，整理，變式”四部曲。我之前輔導過幾個學妹，由于新高考政策的變動，他們在高中時候沒有學過物理，因而在大學時候甚至對高中的物理中最基本的概念都不清晰。我就用各種思維邏輯圖幫她們串聯起概念與概念之間的邏輯，然后總結了一些典型的例題，再找了一些套題給她們，幫著整理了她們的錯題，然后對典型的題目進行變式去解決更難一點的題目，最后期末考試滿分100，她們的成績都在95以上，還算比較理想。

性格開朗愛笑，陽光大方，高中連續三年獲得中學生英語能力競賽全國一等獎，高中獲得奧林匹克數學競賽省一等獎，奧林匹克物理競賽省二等獎，希望杯數學競賽金牌，西部數學競賽銀牌，四六級均以620以上高分通過，大學暑期曾在英國帝國理工大學做交換生，大學GPA連續兩年排名年級前十。1、輔導西城區北京四中初三覃同學，語文從班級倒數前十升到第七名，數學從第二十五名升至第三名，總分上升70分。2、輔導海淀區北科大附中高二吳同學，期末成績年級排名上升兩百三十名。3、輔導朝陽區陳經綸中學小學三年級韓同學，語文成績有明顯提高，作文從長期扣分嚴重提高至連續五次評為范文。

對同學有耐心，認真負責，比較溫柔。曾經帶過初中數學、初中英語課后輔導；因大學學過解剖生理學、微生物學、生物化學、細胞生物學等專業課程，所以可以體系完整地輔導初中生物；中考化學滿分，大學一直學習化學相關課程，可以進行初中化學輔導。2014年通過中國音協小提琴十級考試，2017年獲得北京大學高水平藝術團器樂類降分資格（全國招五人），曾參加北京航空航天大學弦樂二團，現在校團委文藝部工作。整體理念：成為同學的大朋友，一定要做好溝通，平等交流，互相尊重，幫助同學提高成績/在家長不在時輔導同學......盡量滿足同學方的要求。1如果同學不想學習，想要玩游戲怎么辦？上課前和同學約定好課間時間，并且溝通后關掉同學的手機等電子產品。2如果同學愛跑偏，聊別的怎么辦？稍微展開，提升大腦積極性后約定下課聊，將話題轉回學習。3出現特殊情況怎么辦（沒來上課/身體不適/雙方任一忽然有事......）？及時和家長聯系，和同學溝通好。4同學理解困難？放慢重復講，多用形象的比喻。5遇到暫時無法解決的問題或看法與答案有分歧怎么辦？不下定論，回去查閱資料咨詢更專業的人，同時鼓勵同學自己查閱書籍求知，下次課共同討論。6同學整體基礎差/在學校聽不懂怎么辦？先和同學/家長溝通落后原因，帶領同學培養好的學習習慣（復習、寫作業、擴展、預習），在輔導時盡量幫同學將知識建立體系。特別遠每次需報銷交通費

我認為我是一個有責任心，有耐心，善于溝通的人，大學本科學習的專業是信息管理，通過四年的關于管理方面的學習也讓我對自己和將要做的事情有比較完整的規劃，考研期間遇到過很多挫折，但是一直也在逼自己堅持了下來，研究生期間讀的是會計專業，對于自己的資產和未來有詳細的規劃。我在大學期間做過家教的工作，輔導過朋友介紹的學生，同時也在家教機構擔任過一段時間家教，遇到的學生學習成績也各有不同，曾經有一次輔導過一位處于叛逆期的學生，最開始他的逆反心理很強，不愿意好好學習。慢慢的通過和他母親的溝通，在每一次進步以后給予一定的獎勵，并在平時的輔導過程中增添一些樂趣，讓他慢慢的喜歡學習，通過大約一個月的輔導，讓他掌握了學習的方法，并且不再對學習感到厭煩