我的活潑開朗，溝通能力較強。有很多興趣愛好，唱歌跳舞彈琴都有所涉獵。為人隨和，有較好的人際關系。并且性格堅毅認準目標不放棄。學習認真，工作負責。我目前已經通過英語四級考試，并將在這個學期參加六級和日語N2考試。我有過給六年級的小朋友做家教的經歷。針對學員的薄弱科目，我會制定教學計劃，分板塊教學，逐個擊破弱勢項目。面對學員態度消極，我會積極鼓勵，調動情緒。給學員出針對性的題目，強化教學，提高教學質量。最終學員的成績得到了提升。

性格開朗活潑善于和小朋友打交道講課比較有趣不枯燥英語口語和作文比賽都有一等獎證書學習刻苦、認真，工作積極、負責上進心強，為人可靠，性格開朗，樂觀積極在處事上為人隨和，溝通能力強，富于幽默感。在北京郊區有過家教經驗輔導四年級數學一個學期提分四十左右在教學過程中主張因材施教原則注重制定方案解決措施1、基礎相對薄弱，知識構架不完整的學生。對于這部分學生，他們的知識掌握程度是混亂的，首先要做的是給他自信，相信一切知識都是有規律可循的，前后知識點是有相互聯系的。建立好這樣的聯系才能建立完整構架的知識體系;其次，實打實的和學生一塊列知識框圖，明了這一節這一章的知識點結構;在做好知識網的構建后，下一步就是鞏固這些基礎知識，做到基礎的完全明白。　　2、初中基礎還算可以，做題不該錯的錯了很多。對于這樣的學生，根本原因在他的知識點之間的區別沒注意。比如說，兩個可以相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式可能就會用錯(因為出題老師就想讓你混淆)。總結的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”。對于這樣的學生，首先要做的就是放棄自己基礎還可以的想法，基礎不扎實，只是相對好一些，然而做不對題一樣是不成功的;其次，抓住這些容易忽略混淆的點，多練，鞏固知識構架的同時解決了混淆問題。　　3、基礎還行，態度有些“飄忽”。這中類型的學生也很多，特別是考上“小重點”的學生中，感覺自己從千軍萬馬中突圍也算很不錯了，典型“小富”心態。但是，高中知識相對初中又復雜很多，知識點也變多，而且中考沒考好的學生在高中耐下性子學，很有可能超過這些人。對于這些同學，可能覺得自己還挺聰明，其實對于高考來說，拼的并不是智商，而是態度和方法。所以，態度端正，正視高中的困難，在這一點多上家長要多提醒。用心尋求適合自己的方法，堅持下去。

性格開朗，有耐心，善于誘導學生，對于不同學生會采取不同教學方式；特長是數理化，高中上過競賽輔導課，可以知道一些題的簡單算法。可教科目:初高中數學，物理化學，生物可教授的時間:任意可教授的區域:知識點講解，復習，習題所獲得的獎項和特長:剛上大二，還未評獎，現在排名專業前16%；數學還可以，高考數學132，目前在大一高數成績也不錯，假期參加了理工類競賽培訓，現在也在看競賽書，可以擴列一些做題簡單的技巧。性格開朗活潑，喜歡繪畫。會根據所教學生來確定教學方法，并不斷總結相應的學習方法，希望我的切身經驗可以幫助到弟弟妹妹們從高中畢業就一直代學生，主要是高中的課程，帶的學生也從普班升到了典班，單科一次從30提到70，快速提分；在教學過程中，目前為止沒出現過什么問題，如果以后出現什么問題，定會細心反思，如果是我的問題，定會改正

本人性格開朗，熱情活潑，比較外向。不僅能在學習上幫助學生，更能通過自己的性格感染學生，讓學生也能變得外向。我在各階段的英語學習上都有較為優秀的成績，曾代表學校參加過省級的比賽，有自己的學習經驗，能很好的適應不同的學生。有過兩次次家教經理，輔導初三學生英語和高中學生英語，初中的學生從不及格提升到80+，高中的學生從50分左右提升到110分，并且曾擔任作業幫平臺的VIP答主，幫助學生解答不會的題目，并多次針對知識點進行解答，獲得學生的好評，遇到學生不會的問題時，我會首先詢問學生并為其表述解題的思路，逐步引導學生自己做出正確答案，這樣學生對此類題的印象會比較深刻，做到“做一題，解一類”，然后我再為學生解釋此題涉及的知識點，讓學生融會貫通，學習更加有效率。

本人性格開朗，為人誠實，樂于助人，善于觀察，具有高中生物教師資格證，二級乙等普通話水平，擅長主持，曾擔任研究生院文藝部部長一職，在職期間舉辦過研究生迎新晚會，得到學院領導的一致認可，一共舉辦過13場活動，包括校園歌手大賽，博士沙龍活動等等。曾獲得校級學術論壇三等獎，學術創新獎。本人曾多次擔任過家教老師，曾輔導過初中生物，初中英語科目。作為家教老師，首先要根據每個學生的特點，因材施教，制定詳細的輔導計劃，查缺補漏。其次培養學生對學習的熱情和興趣非常重要，這也與老師的教學方法息息相關。