性格：開朗、穩重、樂觀、自信、善于分析學生的心理，能夠從學生的心理出發來幫助學生學習生活上的問題；我從小學開始就是理科好，初中高中都是理科尖子，所以上大學時報考了物理專業，主要是喜歡物理，學習自己喜歡的科目可以廢寢忘食，不會有累的感覺。從大二開始擔任數理化家教和暑期輔導班物理數學教師，曾經輔導過的一個初三學生，每周一次課，半年時間成績提高了50分；曾輔導一個初三學生，臨近中考了，她的文科成績還行，但是理科成績很差，雖然她確定高中讀文科，但是如果中考理科成績太拖后腿的話，她進不了理想的高中，所以我在一個老師的推薦下，去給她輔導數理化課程，中考時順利通過理科考試，并且數學物理成績在他們年級名列前茅。

我是一個認真，好學的人，中考以優異成績考入全國百強中學河北正定中學，高中以全縣第二名的成績進入北京理工大學學習，在北京理工大學，成績一直保持優秀。我曾為一個面臨藝術特長生輔導文化課，她對文化課的知識理解程度很低，尤其是數學和英語，僅有初中水平，我針對這一情況，制定了一系列的學習計劃，幾乎囊括了高考前的所有時間，最終她順利考入了一所重點院校。我還為一個小學五年級將要升六年級的學生補過英語。他主要特點是比較愛動，愛玩游戲，所以我就用游戲來吸引他，承諾完成任務就可以玩10-20分鐘，在這種情況下，他果然認真了起來。

小學初中期間連續多年獲得三好學生，成績穩定在全校前三名；中考以全市12名成績考入我市的省重點高中，高中成績優良，高考成績621，,高出重點線30分；大學期間，多次獲得學習獎學金，優秀學生干部等榮譽，還被評為“理科學習尖子”；英語基礎較好，四級成績569，六級成績526，且去的大學英語口語證書，考研英語70分。曾做過高三藝術生的數學和英語輔導，針對其基礎較弱的現實，從基礎著手。對數學，首先理解并掌握基本定理、概念，輔助與一定針對性的練習，逐步提高；對英語，從詞匯、語法以及句子分析等基本來著手，先打好基礎，再做各種專項練習，比如在打基礎階段，主要以單選、改錯和完形填空這三種題型為主，之后再做閱讀理解的提高，作文要做專項訓練。

穩重，老實，待人誠懇。愛好廣泛：有過笛子上臺表演的經歷，本科時是院籃球隊隊員，喜歡象棋。高中時獲得過一些競賽獎。本科時每年都獲獎學金，并連續三年獲評為三好學生。曾得過國家勵志獎學金。考研時以專業第一名成績入學。每年寒暑假在家都參與辦家教班，有一定的開班辦學經驗。并對一對一家教有豐富的經驗。前后累積對十幾個學生進行過單獨輔導。比如有一男孩，成績相當差，高三上學期結束（寒假期間）時，放棄了參加學校的統一組織的補習班，選擇由我對他進行一對一輔導，打牢高中三年知識點。通過對他的個人情況進行認真分析后，我制定了針對性的輔導方案，認真輔導，詳細解答，將他引導到自主思考的道路上，最后取得了較好的效果。下學期的模擬考試中，排名有了較大提升。

本人性格開朗，愛好聲樂、舞蹈，初高中數理化成績穩定，初中獲奧數競賽省一等獎、奧林匹克化學競賽省一等獎，高考成績616，高于本省（遼寧省）一本線106分。在北京理工大學讀本科期間成績優異，每年都獲得人民獎學金2等獎或3等獎，由于突出貢獻和成績優秀，被保送至本校本專業研究生，現研究生在讀。大學期間參加過各種社會活動，溝通表達能力比較強。在08年奧運會期間參與奧運志愿者服務，并被評為優秀志愿者。09年參加了國慶閱兵并被評為優秀隊員。10年獲校團員之星和優秀團干部榮譽等。我的家教經驗開始于高中畢業，由于成績較好，好多下屆的學生邀請我為他們做輔導，在我們學校，高二的學生壓力就比較大了，每次考試的排名和成績全部公開，所以我輔導的學生考前緊張的癥狀特別嚴重。對于這一問題，我在輔導高中物理化學知識的同時，還針對考前緊張癥狀進行調節，我會在每課之前進行10分鐘隨堂考試模擬，讓學生逐漸適應考試時緊張的氣氛，也會對其進行不斷鼓勵，讓學生有自信，在充分的準備和努力的同時看淡結果。緊張往往是因為過于在乎，拿考試當成作業來做才會真正把注意力集中在題上，而不是分數上，只有集中在題目上，才能提高效率和準確率。當然，這只是理論，通過了重重考試的我認為，大考之前的緊張是必然的，我們不可能真正的放松下來，那就只有適應這種緊張狀態，盡可能地調整、放松。我高考時候也會有難以入睡、過度興奮緊張等狀況的發生，每當出現這種狀態，我就不斷地做心理暗示，告訴自己平靜下來，考試時候依然發揮正常，并不會受到太大的影響。通過我的努力和學生的配合，他10分鐘隨堂考試模擬的成績在逐步提高，高考時候的成績是547分，高于一本線15分左右，考入了遼寧大學。除了狀態的調整以外，我還有自己的教學方法，因材施教是我的法則。沒有萬能的適用方法，尤其是理科，每個人的思路可能都不一樣，我每次都要求學生把自己的想法講出來，從而了解他們的習慣性思路，再幫助他們把自己的方法優化，而不是套用我的方法來解題，這樣他們能夠更容易地掌握。