1.樂器類：手風琴10級，鋼琴6級2.書畫類：從小學習書法和國畫，至今為主要課余活動若有以上同類興趣愛好，可以多多交流。我想，老師的職責不僅僅是授業解惑，還可以對學生進行對于愛好的拓展和引導，讓學生從小得到最全面的發展。1.2014年在同濟大學研究生入學時考取了專業課第一名的好成績，2014–2016年在上海幾凡設計教育學校擔任建筑設計課老師，主要教學考研專業課。對于授課有一定的經驗。2.擅長英語教學，英語雅思成績6.5分，考研英語77分（免修北京大學研究生英語）3.因為考研專業是建筑設計，在讀專業為創新工程管理，從事的也是建筑設計考研輔導。因此在對于設計、創新、手工類的啟蒙教育也有著一定的專業性。

本人曾就讀于東北大學機械設計專業，后因職業理想重新考取北京大學醫學部，喜歡學術研究和探究型學習，大學曾參與真空泵設計。對于高中的學習有深刻的理解和認識，但是根據地區不同，側重點也有所不同。愛好生物化學，因此鐘情于醫學，高中時作文比賽市級二等獎，其他獎項無自治區級。在東北大學期間曾帶過兩年家教，初中高中都有。遇到過的問題大致三種:1.學生的教材內容記憶不牢固，或者大致有印象但是細節處及關鍵知識點遺漏，這種情況會導致選擇題及填空題模棱兩可，心里沒把握從而導致答題失誤。2.理科學習過程中對于"一題多解"掌握不到位。數學和物理的解答題只能掌握一到兩種解法，而不會根據所學轉換思路，尋找更便捷的方法，導致盡管會答，卻答得慢，且過程繁瑣，消耗大量時間，事倍功半。化學和生物做題技巧性差，只能生搬硬套書上的例題解法，而不能拓展更優質的思路。3.平時不注重訓練，光動眼不動手，只看習題解析等輔助教材而不自己實際訓練，看似懂了，實際仍然是不會。對于以上幾種情況，我的教學經歷中有成功的案例，孩子的問題就是訓練量雖大，但是沒有針對性，只有幾個知識板塊薄弱，做針對性練習補短板即可。或者是基礎較差，知識記憶零散，我要制定知識脈絡，將課本內容整合，梳理出知識點鞏固基礎，再做之后的訓練提高。但是也有失敗的案例，孩子自己本身不喜歡學習了，厭學了，作為老師，只能盡力發現厭學的點是不是在我力所能及的解決范圍內，如果是的話盡量溝通交流，開導一下，讓孩子想學習，而不是敷衍所有人；如果不是的話，家教工作就很難進行下去了。

我愛好唱歌，為人真誠熱情，有耐心，無論學生成績好壞，只要肯學，我就有耐心一遍一遍不厭其煩地教。喜歡讀書，看電影，聽音樂。文科的競賽不多，高中期間參加過一次語文競賽，獲得了一等獎。曾獲得市三好學生、優秀團干部的稱號。利用寒暑假組織過補課，有較為豐富的經驗，能夠認真監督學生，鼓勵學生自主學習，培養學習能力。對于差生也非常有耐心。對于懶散的學生，我會獎懲結合，督促他認真完成任務。對于勤勉好學的孩子，我會鼓勵他，找到適合他的學習方法，能取得更多的進步。

比較喜歡運動，喜歡羽毛球和乒乓球，同時也喜歡玩游戲。個人比較喜歡做高中的題，尤其是數學和理綜，對高中的題比較有研究，喜歡去琢磨，高中參加數學和物理的學科競賽，獲得省級二等獎。總結過高中的學習方法并有一些自己的見解。高中上學期間，和身邊的人都有交流，知道高中學生需要什么，從哪里突破。大一暑假參加一個培訓班，對象主要是高一學生，由于這些學生的基礎較差，輔導的時候會出現類似的題即使講過他們也不會觸類旁通，把題目做出來，遇到這種情況，我會再耐心講解，并且告訴他們題的突破點，進而讓他們做出來，等過了一個小時左右，再讓他們重做這道題，自行完成解題過程，直到會為止大二寒暑假均參于過高中生的輔導，以及高考前沖刺

我曾經在高二參加過全國數理化競賽并獲得二等獎。數學成績在班里甚至全校也算名列前茅。化學在中學獲得過全國數理化競賽一等獎，在初中與高中時期一直獲得全校最高獎學金。還曾經多次被評選為三好學生。但無奈，學校較落后，教育水平有限，參加的各類競賽也有限。我在高中畢業后給高一同學當過家教，我也經常給別的同學講題，思路清晰，講的題別人都可以聽懂，并且十分有耐心。中學時期，所有的同桌在我的幫助下，學習成績都有了很大的提高。對于學習成績較差或者中等的同學，我也都有自己不同的教學方法。100以上每時