本人性格較為開朗、善于溝通，也時常沉靜內斂，對于成長成才有一定的思考與認識。我喜愛歌唱、閱讀等，學習之余偏重于參與文藝娛樂活動，也注重身體素質的鍛煉。本人目前就讀于北京大學中文系，經一段時間的專業訓練，寫作水平、文學素養等都有一定程度的提高。此外，我積極參與學生工作，因此交流溝通能力較強，對待工作也較為細致認真。高中三年我一直擔任班級數學課代表，因而具有較為豐富的講題經驗，能保證在講授知識前認真備課、講授時邏輯通暢、表述清晰，同時分享自己的成績提高方法及學習生活經驗。語文和英語一直是我擅長的科目，我曾多次參與中英文演講比賽并取得較好成績。我具有多次在教育機構的助教經驗，負責幫助解題及協調主講教師課堂事務；此外，我曾輔導小學英語、高中語文和數學等課程，均受到同學和家長的好評。我曾有過兩次家教經歷，分別為一對二小學英語及一對一高中語文、數學輔導。由于單次輔導人數較少，因此我首先會對輔導對象當前的學習情況（目前優勢及薄弱點）進行初步了解；然后則會根據不同的學科特點及具體講授內容安排課程。例如，進行小學英語輔導時，由于對象尚未完全入門，因此課程主要集中于基礎知識的教授，包含單詞記憶、基礎語法、初級口語等方面。在輔導過程中，我會留意其學習態度和方法，除具體知識點和題目的講解外，著重培養其學習和思考能力。此外，對于處于備考階段的輔導對象，我會提供一定的經驗參考和規劃建議，盡自己所能為其學習進步提供有效幫助。

性格隨和耐心，善解人意，循循善誘。主張建立與學生的有效溝通，了解學生的真實需求，激發內在的學習動力，在理解知識的基礎上學習，進一步掌握一定的解題技巧。學生在感到被認同的基礎上，會更加敞開心態接受其他人的話語和新的知識。童年學二胡，另外會一點吉他和繪畫。多次參加各類面向小學，初中，高中的公益支教項目，實際接觸各年齡段學生，了解一定的性格狀態。進行過一次二胡家教，7歲男孩。學生調皮好動，我抓住他渴望關注和掌握對話主導權的真實需求，對話中較多使用他熟悉的詞語，如他的玩具，口頭禪等，以及設置游戲和問題讓他主動游玩解答。同時我也和他約定了由我支配的練習時間，發現他基本能遵守約定，配合練習的要求。

很會與孩子交流接觸，喜歡運動，旅游。曾參與過多種商科競賽，并在競賽中取得很好的名次。在學校也參加了外國人與中國人不同的社團，并在社團中擔任營銷策劃vp。之前也有過翻譯的經驗，也為申請國外研究生與碩士的學生提供英文申請論文的指導與幫助之前有過輔導加拿大小學與初中中文班的經歷。此經歷有半年左右。當時的職責是協助老師指導孩子們寫作業，聽課，與講解有關信息。我和與孩子們成為了可以交心的朋友，并每日與家長反饋學生的進度與上課表現。我與學生家長和老師都建立了彼此溝通信任的關系。

性格開朗又不失穩重，樂于溝通。曾經赴美國哈佛大學、德國慕尼黑大學、維也納聯合國辦事處、雅典商業大學等多個國家/地區的高校和國際組織參加英文學術交流活動，并獲得若干獎項。英語口語為英式發音，樂于培養學生對英語溝通的興趣，用非機械化的方式提高語感，在提高成績的同時培養實際運用能力。在英孚教育擔任英語外教助教，為高三學生提供數學和英語輔導，為浙江某大學阿拉伯語系的學生提供英語口語培訓課程，在教授3歲至22歲的學生進行口語表達方面都有較好的理解和經驗。從認知方式、學習習慣等方面改變同學對英語的看法，成績表現均有顯著提高

做過多年的IT工程師，擅長系統思維，程序設計，算法。對英語，數學，物理均熱愛且擅長。性格有點東北人的豪爽大氣，細致。心態樂觀，積極。雖然我還沒有實際的教學工作經驗，但是在輔導親戚孩子過程中有心得體會。我在考高中數學教師資格證，筆試過了兩科，還余一科綜合素質。我只有幾個小時的家教經歷，免費為朋友的孩子輔導功課。我認為，孩子的學習與其性格，家庭環境，三觀，機遇有很大的關系。家庭教育，學校環境，這種隱式教育一天24小時，不間斷的影響著孩子的頭腦發育，三觀，思維模式。孩子擅長模仿，尚不具備完整的世界觀，僅憑有限的直觀經驗和對權威的服從，形成的思維，觀念都是有瑕疵，不完整的。孩子的性格，遺傳特征對孩子某些方面知識的學習有助推作用，對其它方面又有抑制作用。教師的責任就是引導學生長出學習某些知識的特定的腦細胞，對其它妨礙學習的腦細胞進行抑制。在教學中促進學生三觀的形成。