性格比較溫和，獨自一個人的時候喜歡安靜，跟同學朋友在一起的話活波開朗。喜歡小孩子，跟小孩子相處溝通完全沒問題。因為自己比較有耐心，做事情比較認定了就能夠堅持到底。從小有一個做老師的夢想。所以希望找一份家教工作，英語和語文更擅長一些。2006年，全國中學生英語競賽（NECCS）初一年級組第二名2008年，全國中學生英語競賽（NECCS）初三年級組第二名2009年，全國中學生新課標英語口語競賽，高一年級組第一名2010年，全國中學生英語競賽（NECCS）高二年級組第二名之前有過一次家教的經歷，輔導的是初中英語。我認為家教主要是一對一教學，那么就該對癥下藥。首先是要追蹤檢驗學生的水平，根據“不會”來教學和補充。那次家教的孩子比較內向，有問題不太敢說，后來發現了這個問題之后，覺得很嚴重，因為直接影響到她接受知識的情況。所以我會提前去她家，先跟她玩聊天，一個熟悉的姐姐教她新知識，這個過程就容易得多了。

擅長講題，知道初中生學習的難點在何處。擅長將知識講活，有一套自己的學習方法，可教授學生等。不會學習，抓不住重點，經輔導后成績明顯上升，尤其化學。

美術專業比較優秀，對人和藹可親，有耐心。為人負責，做事有擔當。性格活潑，精明能干，為人誠實，開朗成熟，有良好的溝通能力。從小學至高中一直為班上的班干部以及三好學生。熱愛藝術，教導學生是工作認真。為人踏實認真、負責，有耐心，有專業基礎，擅長國畫，知識面豐富。作為同樣歷經過艱苦卓絕的高考的我，非常深刻的明白每個考生和家長的不易。高中畢業后再自己所在的畫室幫助美術老師輔導其他高考學生！本人目前暫時只有一次的家教經驗，便是為一個小孩補習兒童畫，但是這次的家教卻是很成功，讓家長和他自己都很滿意。

性格開朗，為人隨和，比較容易親近，高考583分，曾獲得四川省化學競賽三等獎，在大學里學習成績也一直名列前茅，各科成績均分在85+，在大一一學年的時候獲得了學校的獎學金。而且我個人自我感覺對學生都比較有耐心，對他們不懂得地方會反復的用簡單的例子來解釋說明，我的工作態度也是非常的負責及認真，會踏踏實實將學生教好，讓他們取得好的成績！家教中一般學生出現的狀況可能是對老師授課不喜歡甚至反感；我對策是改變傳統的教學模式，發現學生的興趣所在，再由興趣出發將其引至教學上，用游戲加教學的的模式來教學生！再比如說，有的學生愛走神或者是不愛記上課所講的知識，而我的對策則是，走神的時候就開始做一兩道題，或者講個笑話緩松學生的疲勞，另外，我會相應的出一些題來檢測上一堂課學生掌握知識的情況，以作出相應的措施。

個人獲獎情況? 2009.9-2010.7：校“課外體育活動優秀學生”；校“優秀體育干部”。? 2010.9-2011.7：“芙蓉學子?自強不息”優秀大學生獎；校“十佳社長”。? 2011.9-2012.7：團中央和全國學聯“中國大學生自強之星”提名獎；校“體育優秀獎學金”；校“課外體育活動優秀學生”；校“優秀團員”。論文成果? 2011年所在組的《小學生家庭教養方式對情緒適應的影響》課題獲得校級第十三屆“智慧星火—中青學子學術支持計劃”哲學社會科學類（青少專業組）第二名；2012年10月和蔣巧燕同學的《農村早婚青年行動策略、價值傾向及其形象初探》研究課題獲得“國家級大學生創新創業項目”資助，并獲得青少系尚著學社暑期調研一等獎和第十四屆“智慧星火—中青學子學術支持計劃”哲學社會科學類（青少專業組）第一名。2012年8月在團中央直屬期刊《中國青年研究》和吳魯平教授以及蔣巧燕同學共同發表《農村早婚青年自我合理化及其行動策略研究》。2012年在吳魯平教授《全球化與后現代理論視角下的青年價值觀》一書中發表《大學生手機短信中的后現代價值傾向研究》，同時于2013年1月在廣東省團委直屬期刊《青年探索》上發表。有3年的家教經驗：大一到大三期間連續三年志愿給學校后勤員工的孩子當家教，該學生成績優異。熟練思想政治教育方法：在大學期間深入學習了青少年、思想政治教育等相關課程，比如青年學、青少年心理案例咨詢、思想政治教育方法，對學生的心理掌握透徹，適合給聰明但不好好學習的孩子做指導。深入研究英語學習：通過英語四、六級考試，并以第二名的成績考上中國青年政治學院2013屆研究生，在1年的時間里深入研究英語學習，并在考研英語中獲得高分，對英語的學習有一套自己的方法，適合給想學好英語但沒有掌握好方法的學生做指導。擅長和學生交流：本人喜歡孩子，樂于和學生交流，了解學生的各種問題，在上課之后會繼續和學生交流，解決他們的其他問題，做他們的好朋友，讓學生課上課下均衡發展。