我個人比較陽光開朗，對很多新事物充滿興趣，所以很多運動都會一點，羽毛球算是打的還可以的，近期在學習中國傳統武術繩鏢（現已被列入瀘州市非文化物質遺產），在初中練過三年跆拳道，了解如何系統的帶孩子鍛煉身體，提高身體素質。我先前帶過一個國際學校女生，平時輔導作業補習，期中成績語文C+，數學B-，補習后期末成績提高到語文A-，數學A-；還帶過一個國際學校六年級男孩減肥、打籃球，但是孩子因為學業繁重，后來沒時間練習，所以效果不是很顯著，體育鍛煉是一個長期的過程，想體會到改變至少需要一個月的規律鍛煉，所以如果想在更短的時間迅速提高體育成績，恕我直言是不太現實的。（羽毛球、排球等技巧類除外）

本人性情溫和，有耐心，在英語學習方面有豐富經驗，從幼兒園開始學習英語，小初高英語成績較好，聽說讀寫水平較好，英語四級535六級480，考研英語一74分，曾參加高中物理競賽，校級初賽94分第四名，省賽獲得省三。本科期間，曾參與學校周邊社區的志愿活動，輔導社區里的孩子（小學生為主）放學后在社區活動中心完成作業解答問題，在答疑過程中通過類比和畫圖等方式將復雜問題拆解并解決。對于貪玩的通過適當的語言鼓勵，督促學習。

我是一個活潑開朗，做事情專注認真、踏實努力、嚴謹不茍的人，業余時間喜歡看書、打球、跑步運動等。教學及輔導中取得的成績：對于一個班的初中的數理化以及英語的輔導，使得同學們的成績都有很大的提高，學生們的成績有了及格到優秀、優秀到滿分的變化，家教的學生們的成績也都有很大的進步，考上了市重點高中，其中一名男生對于初中物理產生的濃厚的興趣以及探索新知識的欲望，此后，物理成績名列前茅；另有一名女生也對原以為很難、不想學的英語喜歡起來，成為中考中的高分科。語文:101，數學:113，英語:118，理綜:196對于教學每個人的方法不同，成果也會各異。對于不同的學生，首先需要了解學生的基礎，要因人而異、因材施教的去教學，要根據不同基礎層次的學生，制定符合學生自身的學習計劃。以初中基礎還算可以，做題不該錯的卻錯了很多的學生為例。對于這樣的學生，根本原因在于他對于知識點之間的區別沒注意。比如說，兩個可以相互推導的公式運用的前提不一樣，學生在做題時看著題干熟悉就不假思索的用了一個公式，這樣可能就會用錯(因為出題老師就想讓你混淆)。總的來說，還是基礎知識網構建的“不嚴實”，對于知識的掌握不扎實。對于這樣的學生，首先要做的就是讓他放棄自己基礎還可以的想法，認識到自己的基礎不扎實，只是相對好一些，并讓他懂得即便自己掌握了一些知識仍要努力把所掌握的知識做到舉一反三、融會貫通這樣才能做到會題作對，不會題也得分;其次，抓住一些容易忽略混淆的知識點，多加練習、鞏固，才能達到不混淆得高分的目的。

性格真的很外向開朗，對年紀比自己小的人都很有耐心。有自己的一套有效的學習方法，比較擅長英語和寫作。初高中數學成績不錯，雖然高考發揮失常了，但是數學理解力很快。小學多次在作文競賽中獲獎，初高中這類比賽參加的少，因為學業比較忙。語感好，所以語文和英語的理解力比較強。我沒有什么家教經驗，但是我的學習方法和筆記都還不錯。初高中經常和同學分享，幫助同學學習，也經常把自己的筆記送給有需要的同學。我會用能理解的通俗方法講解語法知識，會因每個人的學習能力和方式不同作出相應的改變。雖然我沒有家教經驗，但我還是會很認真地去學習，盡力做好這件事！

在生活中，本人開朗樂觀，和學生能夠很好地相處，英語取得競賽一等獎，物理，數學在班里名列前茅，上學期間擔任過班里的班長，學習委員等職務，和同學關系處的很好，本科就讀于南開大學，碩士就讀于南開大學，先博士就讀于中國農業大學在大學期間，擔任過多次家教，在擔任家教期間，所教授學生成績提高迅速，三個月，學生成績從班里的30左右，提升到了10名左右，在家教過程中，我會首先了解學生的學習情況，與同學談心，了解其基本情況，根據其學習情況，制定對應的教學策略