我喜歡授課這門專業(yè)，在上學的時候我就喜歡和同學們分享自己的知識成果，在上學的時候我非常喜歡老師的講課給同學們傳授知識，很有成就感。我個人的性格是活潑，開朗，樂于幫助他人，面對不會的問題我喜歡冷靜的思考怎么去解決，解決以后我也會樂于分享給他人。在授課的過程中我會讓孩子自己先去做題，如果孩子遇到不會的問題我會讓孩子先去思考怎么去做，如果孩子能解決出來我會讓他做一個總結怎么去解決的，解決的思路是什么，如果遇到不會解決的問題我會讓孩子先去思考，如果做不出來我會仔細的給孩子講解清楚思路，然后讓孩子做。最后讓孩子做出總結。

個人情況簡介:山東人，父母均為老師，自小擅長數(shù)學，后來初中高中物理成績最為突出，高考物理只錯了半個選擇題，包括拓展加分題都是滿分通過。高考分數(shù)理工類574，就讀于齊魯工業(yè)大學，財務管理專業(yè)。個人優(yōu)缺點分析:我不是學霸類型，也并非名校，不過我個人性格比較活潑，思維活躍，不是死學類型。溝通能力較強，懂得對方的思維，能引導對方對建立知識框架，亦師亦友的讓孩子體驗到學習的樂趣，不對學習有抵觸心理，從學習中獲得成就感。目前沒有做過個人家教經(jīng)驗，不過上學時幫同學私下輔導課是常有的。大學期間有三年自己創(chuàng)業(yè)，成立一家會計從業(yè)資格證的培訓機構，自己也代課三年，有公開課講師經(jīng)驗。目前我在家備考cpa，業(yè)余時間打算做家教。我對家教工作一直很向往，對于家教工作我的認識，不在于知識點的難度，而在于有耐心，有奉獻度，在于能引導孩子的思維，而這是我所擅長的。

我是一個踏實、認真、有責任心的女孩，對任何事情有永難而上的勇氣與破釜沉舟的決心。同時，我有良好的心態(tài)與積極的學習態(tài)度，相信一個充滿正能量的老師一定可以帶給同學更多的信心。曾在初中多次獲得縣級演講比賽一二三等獎作文多次發(fā)表高中多次文章在校內(nèi)外雜志、報紙發(fā)表大學成功考過英語四級、證券從業(yè)資格證大一期間在精華學校助教半年大二期間在一家托管機構陪讀高三在校生并取得優(yōu)異成績在助教過程中遇到有的同學有偏科現(xiàn)象針對此，對癥下藥，先幫他建立對此科學習的興趣再循序漸進。具體做法：先和同學成為好朋友，彼此之間信任，然后一起努力共同學習。因為，在相互的競爭中更能激發(fā)一個人的潛力。

本人高中期間曾參加全國中學生數(shù)學競賽獲得省級二等獎，葉圣陶杯作文比賽二等獎，并多次被評為市級三好學生。在大一暑假期間去到青海省一村莊支教，與當?shù)氐膶W生相處的很好。本人性格活潑開朗，對待事情認真有原則，有著較強的學習能力，能夠帶動學生的學習節(jié)奏與興趣。本人曾在高考結束后給兩名小升初的學生補習功課，發(fā)現(xiàn)學生都有一種厭學，不能夠集中精力在某一學科上，尤其是數(shù)學，這時我會轉移他們的注意力，先讓他們學習自己感興趣的學科，并按照知識點劃分任務，要求學生在截止時間之前完成任務后才能休息。我還會帶領他們做一些比較有意思的題，最重要的是在次過程中總結知識點加以鞏固，并不斷提高他們的做題成就感以提升學習興趣。

1.本人性格開朗，容易相處，有責任心，有耐心；2.在校期間，曾兩次獲得全國大學生數(shù)學建模競賽國家級二等獎，多次獲得獎學金；3.工作一年來，我擔任高等數(shù)學課程，認真出色教學任務，得到同事和學生的好評。曾多次在輔導機構擔任一對一以及小班授課教師，接觸過不同程度和不同性格的學生。面對學生，最重要的是溝通和交流，沒有好的溝通交流，就談不上能不能上好課，所以，首先要了解學生的性格和脾氣，讓學生愿意與我交流，愿意與我分享，構建一個和諧的學習環(huán)境，學習的效果將會事半功倍。