謝老師的興趣特長：
高中專職數(shù)學(xué)老師，曾兼職于國內(nèi)某top3教培機構(gòu)，多年的一線教學(xué)經(jīng)驗和多年的家教經(jīng)歷，積累了一套自己的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。本人認為要少講多練，教會學(xué)生去審題，讓學(xué)生多動手，引導(dǎo)學(xué)生多思考，其實學(xué)生缺乏的不是知識，而是比別人更優(yōu)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力，因材施教對癥下藥才是根本，學(xué)習(xí)方法找對了，不僅能起到事半功倍的效果，提升成績也是必然的，本人在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生拆解題目，培養(yǎng)學(xué)生良好的成體系的數(shù)學(xué)思維邏輯，真正讓學(xué)生做到舉一反三，不拘泥于教材，而是能夠用更加靈活的方法去應(yīng)對考題，同時本人對地方卷及全國卷均有研究，在吃透題目的基礎(chǔ)上善于總結(jié)，為學(xué)生減輕負擔(dān)，對考試趨勢、題型變化、考點把握均有獨到精準(zhǔn)的研究，上課風(fēng)趣幽默，能最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性。
謝老師的家教經(jīng)驗：
提分案例有很多，所教學(xué)生來自浙江、四川、北京、湖南等各重點高中，對于何種基礎(chǔ)的學(xué)生都能做到因材施教。
李同學(xué)，高一，上課之前數(shù)學(xué)七十多分，不愛學(xué)習(xí)尤其不愛數(shù)學(xué)，經(jīng)過我深入的了解之后，找到了竅門，對癥下藥，在診斷考試中獲得102分。
何同學(xué)，高二，上課前數(shù)學(xué)在90分左右，這是典型的沒掌握到好的學(xué)習(xí)方法，在經(jīng)過我三個月的精細化輔導(dǎo)后，數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在120左右。
王同學(xué)，高二，在及格線周圍徘徊，經(jīng)過兩個月的點撥，成績最好達到過122分。
陳同學(xué)，高三，基礎(chǔ)較好，成績在120左右，目標(biāo)是最后百分之三十的難題，經(jīng)過我為他逐一拆解拓展，基本掌握難題的解題思路，成效較好，在高考中達到142分的好成績。
張同學(xué)，高三，基礎(chǔ)較薄弱，成績在及格線徘徊，目標(biāo)是120分，在專題通講之后，使他在知識體系上融會貫通，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，在高考中取得122分的好成績。
嚴(yán)同學(xué)，高三，藝術(shù)生，成績在五十分左右，目標(biāo)120分，相當(dāng)于一張白紙，對于知識一知半解，基本不會，主要缺乏信心，在經(jīng)過我細致地設(shè)定教學(xué)方案后，從易入難，慢慢使他對數(shù)學(xué)感興趣，在最后的高考中考到121分。
謝老師擅長教學(xué)科目：
我擅長以下教學(xué)科目：學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)興趣，思維導(dǎo)圖，注意力，目標(biāo)管理等。
上門一對一家教區(qū)域：
海淀。
輔導(dǎo)方式：本人上門,網(wǎng)上輔導(dǎo)。
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