鹿教員的高考成績：
高考總分554分，同年山西省一本線507分。語文126分，英語124分，理綜218分，數學發揮失常，90分。具體排名未在學校查詢到相關數據。
鹿教員的興趣特長：
我是一個認真負責的人，并且喜歡給別人講解知識，并且我學習心理學專業，對青少年認知水平以及認知過程有著詳細的了解，更明白怎樣用高效的方式將知識傳達給學生們，在幫助學生學習中有很大幫助。
并且我為了完成我的任務，我會付出很多努力，力求將所有細節落實到位。在準備課件的時候，我會適度拓展知識，在課前盡可能全面的考慮到學生可能碰到的問題，并作出解決方案。
我教學的特點是慣于從高點開始，給學生拋出一個他們感興趣的話題，然后再切入基礎知識點，讓學生能夠帶著興趣學習。例如可以援引《三體》中二向箔的降維打擊思想給學生們講解物理題中電子在電場中運動的情況，會讓學習更加有樂趣，而不是死板的教條化學習。
比起做老師，我更希望和學生做好朋友，成為學生學習路上的伙伴。
鹿教員的家教經驗：
高中畢業之后我在王后雄教育機構做過線上答疑老師和助教老師，主要負責解決數理化生的課后疑問，近一個月的工作經驗讓我積累了很多解答問題的經驗，包括不同科目的解題思路的異同，自己本身剛從高中畢業，對同學們在學習中遇到的問題也感同身受。
在此期間，我解答最多的問題是關于高中物理和高中數學的。我發現同學們之所以學不好物理，是因為對物理模型不夠熟悉，模型架構的思想不夠成熟。因此遇到題的時候容易沒有頭緒。而同學們學不好高中數學的原因大多是對基礎知識與基礎解題方法的不了解，只有夯實基礎，一磚一瓦架構好數學的基礎，才能又快又準地解決數學問題。
我曾在做家教的過程中遇到過一次一個學生不寫課后作業的情況。對此我是這么應對的——我了解到那個學生不寫作業的原因是想要寫作業的時候，同學總是叫他出去玩。我沒有選擇斥責他，而是用旁敲側擊的方法。我和他說，如果下次不按時完成作業，我就給他上“習題課”，兩個小時的時間，只做題。我了解學生對于習題課有些“害怕”的心理，因此成功解決了他不愛寫作業的問題。
同時，對于題量的要求，我會盡量把需要習題課完成的題目拆分成一個個部分，在課堂中穿插，這樣，既不會讓學生對做題有抵觸心理，又可以使學生的學習狀態適當轉換，提高他的學習專注力。
鹿教員擅長家教科目：
我擅長以下家教科目：學習習慣，學習方法，學習興趣，思維導圖，注意力，目標管理等。
上門一對一家教區域：
朝陽|西城|昌平。
輔導方式：一對一上門輔導。
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